一、党员基本情况

陈小梅，福建开放大学文经学院教师党支部党员，女，1979年7月生，2004年10月入党，2005年8月入职福建开放大学，现为财经与管理系系主任。入职后发表论文20余篇，完成厅级及校级科研课题十余项。曾获福建广播电视大学第二届微课教学大赛一等奖。2021年获“福建开大优秀共产党员”称号，获评2019-2022年度全省办学体系优秀教师，2023年被授予“国家开放大学优秀青年教师”荣誉称号。

二、故事内容

2005年秋天，福建广播电视大学的录播室里，灯光明亮得有些刺眼。陈小梅第一次面对镜头和计时器，手心微微出汗。她刚参加工作不久，也刚入党不久，心里只有一个朴素的念头：“我是党员，课要讲到位。”

那天的课，她反复停了三次。第一次是忘词，第二次是语速太快，第三次是觉得讲得不够清楚。录播室的老师劝她“差不多就行”，她却摇摇头，重新坐回镜头前，录制到自己满意为止。

二十一年后，2026年的春天，国开学习平台上，陈小梅从容登录、调试设备、开启直播。她的声音沉稳笃定，眼神温和有力。屏幕那端，是分散在八闽大地的成人学生。从录播室里忐忑不安的新人教师，到云端课堂上自信从容的骨干教师，时间给出了答案。

（一）“我也要当一回学生”

初为教师的那几年，陈小梅最怕的是电话铃响——那是学生打来提问的。不是她不懂专业知识，而是她不知道怎么远程把知识讲明白、讲透彻。

开放大学学生大多是在职的成人，白天上班，晚上和周末挤时间学习，教学开展主要依赖屏幕和网络。陈小梅意识到，如果自己不懂远程教育的节奏和痛点，再好的专业知识也传不到学生心里。

她做了一个决定：去当一回“学生”。她在网络平台上注册了在线课程，以学习者的身份全程跟课。她认真记录：什么样的课程设计让人想继续学下去，什么样的讲解让人听着听着就走神了，作业布置多少合适，答疑什么时候最有效……她把感受写成笔记，再把反思用在自己的课程里。

开放大学的教学还有一个特殊性——教师随时可能要“转专业”。从教以来，陈小梅先后负责过金融学、旅游管理、市场营销等多个专业，服务过开放教育、成人教育、二元制、退役士兵、新业态专班等不同类型学生。每一次“转专业”，都意味着从头学起。她利用假期啃教材、找案例、学习在线课程，常常备课到深夜。

2020年新冠疫情突袭，线下教学全面停摆。很多教师还在摸索直播工具时，陈小梅已经带头走进智慧教室，尝试直播教学。第一场直播前，她独自在电脑前调试，对着电脑讲了两遍，才按下“开始”键。那堂课结束后，有学生在群里留言：“老师，感觉您就在我身边上课。”

二十一年，她从录播室里的紧张，走到了直播课堂上的从容。她获得过微课教学大赛一等奖、被评为全省办学体系优秀教师、入选国家开放大学优秀青年教师。但她说，最珍贵的奖励不是这些，而是学生在屏幕那头打出的那行字：“老师，我听懂了。”

（二）“我陪你们一起冲”

2020年秋季，学校班主任岗位出现缺口。成人学生基础不一、工学矛盾突出，班主任工作琐碎又辛苦，很多人不愿接。陈小梅没多考虑，说了一句：“我是党员，我来当。”这一当，就是六个班的班主任。

她抱着电脑走进班主任办公室，从零学起。笔记本上密密麻麻记满了学生工作要点，她很快熟悉了整套教务管理流程，每一项学生服务与管理，她都做得无差错、高质量。

但她却说：“学会流程不难，难的是知道学生卡在哪一关。”

宋同学就卡在了英语这一关。那年他四十多岁，在班里专业成绩一直名列前茅，可英语是他的弱项。他遗憾地跟陈小梅说：“老师，我学位英语考试肯定过不了，我就拿个毕业证书吧。”陈小梅没有说大道理，只是诚恳地说：“你专业成绩那么好，不拿学位太可惜了。试一试，别给自己留遗憾。我陪你一起冲！”从那以后，陈小梅总是准时提醒他收看直播课，督促他单词打卡，还帮他联系英语老师答疑解惑。

半年后，宋同学一次性通过了学位英语考试。拿到学士学位证书那天，他给陈小梅打来电话，声音有些哽咽：“陈老师，是您让我圆了学位梦。”

还有阮同学，入学头两个学期，他只通过了一门课程考试。有一天，他突然给陈小梅发消息：“老师，我想申请学位。” 身边的同事都觉得这个目标太遥远，陈小梅却说：“他有这个心，我就陪他走。”她帮阮同学梳理课程短板、制定个性化学习计划。每次考试前，她都会单独提醒、鼓励。最终，阮同学顺利通过所有课程考试，走进了学位英语的考场……

有人说，远程教育的班主任很难真正走进学生心里。但在陈小梅这里，学生们都把她当朋友，也愿意把心底的梦想说给她听。她带的110余名学生中，有10人拿到了学士学位，3人获得国家开放大学奖学金，4人获评优秀毕业生。这些数字背后，不仅源于学生们自身的勤奋与坚韧，更离不开那份始终如一的云端守望、督促与陪伴，是这份力量让他们相信自己也可以。

（三）“我一个人做不完，但我们一起，可以”

2023年，陈小梅担任财经与管理系主任。从“一个人往前冲”到“带着一群人向前走”，她肩上的担子更重了。

学校启动课程团队建设，她带头组建《保险学概论》教学团队，难题摆在眼前：全省基层开大保险专业的师资匮乏，想找合适的老师都很难。陈小梅拿着通讯录，一个一个打电话。有的老师说自己“没教过这门课怕讲不好”，她就说：“没事，我们一起学。”有的基层班主任说“我只是管班级的，哪里懂教学”，她就说：“你最了解学生，我们需要你。”她就这么一个个“磨”过来，最终把来自不同地区的教师和班主任整合在一起。团队组建后，她带着大家线上教研、实地调研、互相听课。有人问她：“你花这么多精力组团队，值得吗？”她说：“一门课，我一个人做不完，但我们一起，可以。”这个团队后来获评优秀教学团队，课程也在教学创新大赛中拿了奖。

在课程思政建设上，陈小梅同样带头示范。她带着团队深入基层开大，交流课程思政如何“润物细无声”。她参与的《流通概论》获评省级课程思政示范课程，她本人获评课程思政教学名师。但她在意的不是这些名头，而是年轻教师跟她说：“陈老师，听了你的课，我对课程思政有了更直观的认识。”

科研、送教下乡、产教融合、专班建设……每一件难事、新事，陈小梅都走在前面。她还承担了支部工作，所在支部入选全省高校党建工作样板支部。2021年，她获评福建开放大学“优秀共产党员”。

有人说她太拼，她笑笑：“党员嘛，该冲的时候就得冲。”

讲台虽远，初心很近；屏幕虽小，担当很大。陈小梅用二十一载光阴作答：一名基层党员教师，如何以坚守绽放光芒，以担当践行使命，让党徽在云端讲台熠熠生辉。